【全环境立德树人】适应课改新常态构建美丽新课堂——青岛长江学校高中部课堂教学改革汇报会

九月

温柔的风与晴朗的阳光

一场课改盛宴

轻轻在青岛长江学校高中部拉开序幕

2023年9月7日下午，青岛长江学校高中部“高朋满座”，我校举办的2023-2024第一学期课堂教学模式解读汇报会拉开帷幕。即墨区高中教研室丁会访主任带队全学科教研员一行莅临我校指导评价，我校各部门、各级部、各教研组积极准备，基于“把握学情高效探究”的积极课堂教学模式盛宴正式开始。

静候宾至　遇见美好

专家至，提升质

不亦乐乎

董宝明校长热情的接待了即墨区高中阶段各学科教研员，详细讲解了我校目前具体情况及在上一学年取得的硕果，获得与会教研员们的高度肯定。

董副校长说到：青岛长江学校高中部在校长的带领下，日新月异，大刀阔斧积极正确的改革，先后文科实验室、艺体中心、体育训练模式等等，引起学生、家长及社会正向评价的声音愈发响亮。学校始终不忘以课堂教学成绩为办学主线，一直以来，统筹研究课堂模式改革等具体办法，相继建立起各学科特色教学体系与相适应的评价体系，请各位专家把脉、指导、提升。

丁会访主任对长江高中近年来的高速发展表示赞同，对去年我校取得的高考佳绩表示祝贺，也将积极带领各学科教研员们“出力出策”，助力我校再上新台阶。

教改特色共进致远

语文学科

6＋1“学＋教”课堂教育模式

教研组长朱磊老师以明和暗两条线和六个环节进行课堂设计，看似是彼此独立的，实则这是教与学的两个方面，二者是紧密相连不可分割的一个整体。新教育生态课堂教学模式的六个环节是站在学生的视角，从学生学习力培养方面开展的六个环节，是一种大课堂观。大课堂观要求教师要转变观念，从传统课堂教学上的教师研究如何“教”到新生态课堂研究学生如何更好的“学”的转变，这个是新生态课堂的核心，也是新生态课堂的出发点和落脚点。

数学学科

教以潜心研以致远

教研组长郭李欣老师就新授课、复习课、讲评课为例，通过分类课堂进行分别设计，高度重视课前2分钟的实际运用，培养学生学会在具体的情境中发现问题，增强应用意识。注重在课上不断培养学生善于提问、倾听思考的习惯，学生在课上逐步养成了会质疑、能运用、善创造的能力。

英语学科

培养英语核心素养

教研组长江丰登老师通过任务层层递进以及对情感态度方面感受的引导，且分析不同级部的实际学情，对各级部英语课程进行详细规划，高一：从翻译入手，保证基本能写传达意思的可读句，逐步打造正确率；高二：根据所给语境形成较为完整的片段表达；高三：适当借助高二的方式，最后形成篇章，从记叙文的要素解读入手，用到的要素即形成句子，形成链条。

政治学科

导、展、评、测、思

教研组长张楠楠老师详细分析了我校学情，有针对性的将导、展、评、测、思五个要素为引导，贯穿课堂始终，运用“小纸条”、“12XUE科技课堂”、“大单元融合教学”等方式以素养提升为着力点和生长点，通过自主学习、小组分享、小组合作、小组探究等方法，真正将课堂交给学生，极大锻炼学生的能力，培养学科核心素养。

化学学科

主抓基础教学主线

教研组长吕雅楠老师从改变传统的教学模式、提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、促进学生的个性发展四个方面入手，注重在课上不断培养学生善于提问、倾听思考的习惯，学生在课上逐步养成了会质疑、能运用、善创造的能力，也进一步塑造自主学习能力、实践能力以及良好的合作竞争关系。

体育学科

选课走班

推进体育课与体育高考融合发展

教研组长刘登超老师详细阐述了我校体育教学“选课走班”的实施过程及实际效果，体育选课走班的核心是尊重学生的需要和重视学生的情感,我校体育教学始终把学生的主动学习和个性发展放在中心地位，不仅可以发挥学生的主体性和创造性,而且也能发挥教师的主导性和灵话性。实施体育课选课教学是我校走特色艺体培养路径的必经之路，也是深化课程改革的成功尝试。