打破常规培训模式的一场头脑风暴——青岛长江卓越技工学校新学期全体教师培训

你在长江技工的IP

       你们参加过传统教师培训吗？你们对于教师培训是否还停留在播放PPT干巴巴讲的阶段？你们每次培训听完会回家自省吗？青岛长江卓越技工学校新学期全体教师培训颠覆了传统，全体教师用“震撼”“接地气”来形容，以创新模式让老师们两天时间真正体会到培训的意义。

一

       张副校长为本次培训会开班致辞，希望培训期间老师们能切实做到学有所获，学而能用。新教师们还一一进行了自我介绍。

二

       唐乐校长代表学校对新老师们的到来表示了热烈的欢迎，并向新教师介绍我校的办学理念：学一门技能、圆大学梦想、成就幸福人生。唐校长指出我校建校三年教育教学成绩得益于我们有一支教育情怀深厚、专业素养卓越的优秀教师队伍，并对新学期准备工作进行了详细地安排部署，明确本学期学校工作计划。随后，唐校从安全、德育、教学工作、教师干部队伍建设等多方面，对教师提出具体要求，确保新学期德育工作的有序开展，希望教职工们定会以更加务实的工作作风和更加饱满的精神状态尽职尽责做好各项工作。针对学校发展概况和教学常规等方面进行了培训，为教师成长指明了方向；最后针对德育管理和学生管理等方面做全面解读，更有助于教师做好学生的日常行为规范工作。教师们认真聆听，主动思考，仔细记录，收获满满。

三

       伴随着《带着梦想去旅行》这首轻快的歌曲，开始了下午的培训。

       “你在长江技工的个人IP是什么？”

       唐校长的一个提问引起所有老师们的深思，什么是个人IP？个人IP的基础就是对自身的定位，它是对于自身特点的一种概括。这个定位可以称为一种人设，或者是一种标签。互联网技术发展，教育行业巨变，于是越来越多的老师开始通过内容创作吸引粉丝，蜕变成为教育领域的大咖，有计划的输出教学成果、传播教育经验，通过长时间的积累和运营，实现教育价值的输出变现。

       唐校长提到，在教育行业巨变之际，面对蓬勃发展的自媒体平台，充分地利用自媒体这个工具，结合自身的优势，把自己的价值放大，让更多的人知道自己的价值，每个教师都是一个品牌，把自己当成这辈子最好的产品去打造。教师们齐聚在长江卓越技工学校是一种缘分，所有教师更应团结一致，保持初心，坚守真心，适应流量经济的现状，打造出属于老师自己的IP，实现自身的个人价值。

       通过唐校长的引导，教师们团队进行互动，纷纷发表自己的看法及收获。教师团队在新学期必将恪守团结协作精神，求真务实，开拓创新，为青岛长江卓越技工学校高质量发展作出积极的贡献。

四

       读书是一个人最好的修行，爱读书的人内心世界都是丰盈的。我校的教师们在就是这样用读书来丰盈自己的人生。大家一起交流读书心得，畅谈读书感言。

五

       刘豪主任在班主任培训活动中作指导讲话，用一个个案例阐述班主任转型发展的具体实施，鲜活生动，贴近老师们教学日常，从“小”处着眼，向“大”处迈步。

       唐乐校长以“爱学生的一百种方式”为主题，提醒老师应该根据时代的需要及时更新自身的教育理念，更多地培养学生解决问题的能力，而不是越俎代庖。唐校长结合班主任工作的职业操守，提出班主任的教育工作要合乎道德、合乎成长、合乎教育规律，班主任的全部工作应该基于爱，引发在场老师们思考与自省什么是爱学生、如何爱学生。教师们深深认识到必须热爱自己的教育对象——学生，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

       在唐校长的引导下，开始了一场刺激又暖心的现场连线活动，在没有提前安排的情况下，班主任现场联系班级学生，了解学生的暑假生活、生活状况，在通话中用心夸奖每一个学生。让孩子们真心话大冒险，说出老师爱他们的、让他们感动的那些瞬间，以及给老师们提意见。

       通过现场连线，让所有教师学会自省，教师和学生共同成长，用真诚的沟通架起一座座爱的桥梁，让教育更有温度。

六

       为什么课堂上传授的知识，学生不易接受，甚至厌学、弃学？为什么当今社会上的那些流行歌曲，学生无师自通，音符、节拍都唱得很到位？其中一个很重要的原因，就是兴趣。学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极的地、愉快地探究事物的认识倾向，是一种最直接的学习动机。唐校长提到教学不能持续依靠传统式教学方法，以教师、课堂、书本为中心，忽视学生交流、合作、主动参与和能力的培养。而要充分发挥探究式教学的作用，通过智力活动，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、谈论问题的机会，将其所学知识应用于解决实际问题。

       唐校长带领教师一起探讨如何调动学生的学习兴趣，体验不同的授课方式。

七

       《礼记·学记》有云:“是故学然后知不足，教然后知困。故曰:教学相长也。”在这样一场走心、接地气的培训活动中，引起老师们的共鸣：设定目标、改变方法、超越自我，老师们纷纷发表收获，表示经历了一次成功的头脑风暴。教师应把学习贯彻在教学实践中，从而更好地适应教学需要。力争从“教书匠”转变为学习者、思考者、研究者，成为真正“敏而好学”的读书人、教育者。

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编辑：王丽蓉

审核：王钰